Depuis 20 ans, l’ALIFS accompagne les élèves allophones nouvellement arrivé·e·s à travers le projet Scènes d’Accueil, mené en partenariat avec le tnba. Pensé comme un espace de rencontre entre la langue, la culture et la citoyenneté, ce projet s’appuie sur la pratique théâtrale et la danse pour favoriser l’intégration des élèves dans le système scolaire, tout en soutenant leur épanouissement personnel.

Scènes d’Accueil est avant tout un projet de création partagée, qui permet à des jeunes en dispositifs UPE2A de collèges et lycées de la métropole bordelaise de s’exprimer autrement, de prendre confiance et de construire un spectacle collectif. Chaque année, il donne lieu à une aventure artistique et humaine, qui valorise les parcours, les langues, les cultures et les talents de chacun·e.

Un projet au service de l’inclusion

Le projet poursuit plusieurs objectifs complémentaires. Il vise d’abord à favoriser l’inclusion linguistique et culturelle des élèves allophones, en leur proposant un cadre où l’apprentissage du français se prolonge dans une expérience artistique concrète. Il contribue aussi à renforcer la confiance en soi et l’épanouissement personnel par l’expression artistique, en donnant aux élèves la possibilité d’oser, de jouer, de danser et de prendre la parole devant un public.

Scènes d’Accueil cherche également à promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs citoyennes. En travaillant ensemble à partir de textes, de récits ou de créations originales, les élèves expérimentent la coopération, l’écoute et le respect mutuel. Le projet participe enfin à l’égalité des chances, au développement des compétences linguistiques et de posture, et à la construction d’un véritable projet multiculturel.

Une construction en plusieurs temps

Le projet se déploie tout au long de l’année scolaire, selon plusieurs étapes complémentaires. En début d’année, les enseignant·es lancent la démarche avec des temps de sensibilisation à l’écrit et à la langue française à partir de supports variés : bandes dessinées, recueils de contes ou de poésie, livres, pièces de théâtre. Ces premiers temps nourrissent une réflexion commune entre les enseignant·es, les élèves et Wahid Chakib, autour de la forme que prendra le spectacle.

Le projet se poursuit avec un parcours visiteur·euse au tnba, selon la pièce choisie par la classe et les disponibilités du théâtre. Chaque groupe a ainsi l’occasion de découvrir un spectacle de la programmation, mais aussi de visiter le lieu pour mieux s’approprier cet espace culturel. Cette étape permet aux élèves de se familiariser avec le tnba et de se projeter dans le lieu qui accueillera la restitution finale. Ces visites sont coordonnées avec Marion Lopez de Rodas, chargée des relations avec les publics, qui accompagne le choix des pièces les plus adaptées.

Entre janvier et mai, chaque classe bénéficie d’une vingtaine heures d’ateliers de pratique théâtrale avec Wahid Chakib, comédien, metteur en scène et salarié de l’ALIFS, assisté par Miren Erbinartegaray, comédienne. Des ateliers de danse sont également menés par Azza Sawah, danseuse et chorégraphe, afin d’enrichir l’écriture scénique et corporelle du spectacle.

Enfin, le projet trouve son aboutissement lors du festival Scènes d’Accueil, accueilli au tnba au printemps. Les élèves se produisent sur la scène de la salle Vauthier dans des conditions professionnelles, devant une salle toujours comble. Avant la représentation finale, ils et elles profitent de deux journées de répétitions et de filages avec l’équipe technique du théâtre, incluant la régie plateau, le son, la lumière et les costumes.

La 19e édition au tnba

Le vendredi 22 mai 2026, la 19e édition de Scènes d’Accueil a réuni les élèves en UPE2A de sept établissements de la métropole bordelaise pour une soirée particulièrement forte en émotions. Les jeunes interprètes ont présenté des propositions scéniques engagées, sensibles et inventives, qui ont su captiver une salle comble.

Cette édition a confirmé toute la vitalité du projet : à travers le théâtre et la danse, les élèves ont porté des récits singuliers, travaillé leur présence scénique et partagé une expérience collective marquante. Le public a salué la qualité du travail mené tout au long de l’année, ainsi que l’investissement remarquable des élèves et des équipes pédagogiques.

Un grand bravo et merci aux élèves des établissements participants : les collèges bordelais Léonard Lenoir, Edouard Vaillant, Cassignol, Blanqui, le collège Gisèle Halimi de Mérignac et Victor Louis à Talence et au lycée bordelais François Magendie.

Un partenariat précieux avec le tnba

Scènes d’Accueil ne pourrait exister sans le partenariat fidèle et précieux du tnba. Le théâtre offre au projet bien plus qu’un lieu de représentation : il ouvre ses espaces, ses équipes et son savoir-faire pour accueillir les élèves dans des conditions professionnelles, de la visite initiale aux répétitions techniques, jusqu’à la soirée finale. Ce partenariat donne une dimension particulière au projet. Il inscrit les élèves dans un lieu culturel majeur, leur permet d’en comprendre le fonctionnement, et fait du théâtre un espace concret d’émancipation, d’apprentissage et de citoyenneté. Le tnba devient ainsi un lieu d’accueil au sens plein du terme, où se construit une rencontre entre les jeunes, les artistes et le public.

Remerciements et crédits

L’ALIFS remercie chaleureusement l’ensemble des enseignant·es, des équipes éducatives et des partenaires mobilisés autour de Scènes d’Accueil : le TNBA, la Région Nouvelle-Aquitaine, le Département de la Gironde, la Cité éducative de Bordeaux, l’académie de Bordeaux, les services Politique de la ville et le CASNAV.

Un grand merci également à Miren Erbinartegaray pour son aide à la mise en scène et à Azza Sawah pour ses chorégraphies. Enfin, une pensée particulière pour Wahid Chakib, coordinateur artistique du projet, dont l’engagement a été salué cette année par sa nomination au grade de Chevalier des Arts et des Lettres, en présence d’Alexandra Siarri, Alexandra Martin et Nouzha Sahel.

Crédits photos : Hélène Marx